ما هو برنامج السنوات المتوسطة ؟

ملامح مُتعلّم البكالوريا الدّوليّة

نحن متعلّمي البكالوريا الدّوليّة، نسعى إلى أن نكون:

• متسائلين
• ننمَي ملكات فضولنا، ونطوَر المهارات اللازمة للتساؤل والبحث. ونعرف كيف نتعلم بأنفسنا ومع الآخرين. ونتعلم بحماسة ويستمر حبنا للتعلًم مدى الحياة.
• مطَلعين
• نطوَر الاستيعاب المبني على المفاهيم ونستخدمه، ونستكشف المعرفة عبر مجموعة من الفروع المعرفيَة. وننخرط في القضايا والأفكار ذات الأهميَة المحليَة والعالميَة.
  
  
• مفكرين
• نستخدم مهارات التفكير النًاقد والتفكير الإبداعي في التحليل ونبادر الى العمل المسؤول حيال المشاكل المعقَدة. ونتولى زمام المبادرة لاتخاذ قرارات منطقيَة وأخلاقيَة.
  
  
• متواصلين
• نعبَر عن أنفسنا بثقة وإبداع بأكثر من لغة وبطرق كثيرة. ونتعاون تعاونًا فعليَاً ونصغي لوجهات نظر الآخرين أفراداً وجماعات.للتعلَم والاستفادة من تجاربنا.
  
  
• ذوي مبادئ
• نتصرَف باستقامة وأمانة وبحس شديد بالإنصاف والعدالة، واحترام تجاه كرامة الإنسان وحقوق الإنسان في كل مكان. ونتحمَل المسؤوليَة عن تصرفاتنا وتبعاتها.
  
  
• منفتحي العقل
• نفهم ثقافتنا وتاريخنا الشخصي وقيم الآخرين وتقاليدهم ونقدَرها حق تقدير. ونسعى للاطلاع على مجموعة من وجهات النظر ونقيَمها، ونحن على استعداد للتعلَم والاستفادة من تجاربنا.
  
  
• مهتمين
• نبدي العطف والحنو والاحترام. ونلتزم بالتعاون لتقديم الخدمة ونعمل لإحداث تغيير إيجابي في حياة الآخرين وفي العالم من حولنا.
• مجازفين
• نتعامل مع الغموض بتدبًر وتصميم وعزم. ونعمل بمفردنا وبالتعاون مع الآخرين لاستكشاف أفكار جديدة واستراتيجيَات مبتكرة. ونحن ماهرون في حل المشاكل ومرنون في وجه التحديَات والتغيير.
  
  
• متوازنين
• نفهم أهميَة توازن الجوانب المختلفة من حياتنا- الفكرية، والبدنية، والعاطفية- لتحقيق الخير والسعادة والرفاهية الشخصيَة لنا وللآخرين. وندرك علاقة الاعتماد المتبادل بيننا وبين الآخرين وبين العالم الذي نحيا فيه.
  
  
• متأملين
• نُمعن التفكير في العالم وفي أفكارنا وتجربتنا. ونعمل على فهم مواطن القوة والضعف لدنيا لكي ندعم تعلّمنا ونموّنا الشخصي.
  
  

المهارات الخاصة بالمواد الدراسيّة وأساليب التعلّم

عندما يتعلّم الطلاب عن المواد الدراسية ومن خلالها، فهم يكتسبون المهارات التي تساعدهم في تعلّم تلك المواد الدراسيّة. فعلى سبيل المثال، عندما يتعلم الطلاب اللغة فإنّهم يصبحون قادرين على القراءة والكتابة، وعندما يتعلمون الرياضيات فإنهم يصبحون قادرين على فهم واستخدام الأرقام. إنّ اكتساب مهارات القراءة والكتابة والحساب، في أوسع معانيها، ضروري لأنّ هذه المهارات توفر للطالب الأدوات اللازمة للبحث والتساؤل.

وما وراء مهارات القراءة والكتابة والحساب، هناك مجموعة من أساليب التعلّم المُترابطة القابلة للنقل عبر السياقات. وتدعم هذه المهارات البحث والتساؤل الهادف وترسي الأساس للتعلّم الذي يستمر مدى الحياة. تُحدَّد تنمية هذه المهارات دائماً في المؤلفات التعليميّة كعامل مهم جداً في دعم الطلاب ليتعلّموا بفعالية وينجحوا في المدرسة وخارجها.

تهدف أساليب التعلّم في البكالوريا الدّوليّة IB إلى دعم القوة المُحرِّكة للطلاب وتنمية المهارات المعرفيّة والمهارات فوق المعرفيّة بحيث يرى الطلاب التعلّم كشيء "يفعلونه لأنفسهم بطريقة مبادرة وسبَّاقة، بدلاً من رؤيته كحدث خفيّ يحدث لهم كردة فعل للتعليم والتدريس" (زيميرمان 2000: 65). وتُساعد أساليب التعلّم هذه الطلابَ في التفكير والبحث والتواصل والتفاعل اجتماعياً وإدارة أنفسهم بفعالية.

داخل أساليب التعلّم تقبع مهارات المعرفة الرقميّة التي يُمكن أن تكون مصدراً ثميناً لجمع المعلومات أو معالجتها، بالإضافة إلى التفكير الناقد والإبداعيّ، والتواصل، والتعاون.

بجمع أساليب التعلّم وسمات ملامح المُتعلِّم، يُصبح طلاب برنامج السنوات الابتدائية مُتعلِّمين ذاتيي التنظيم. والمُتعلِّمون ذاتييو التنظيم هم عوامل مُحرِّكة لتعلّمهم. فهم يعرفون كيف:

يضعون أهداف التعلّم

يطرحون الأسئلة مفتوحة النهاية

يولِّدون التحفيز والمثابرة

يتأملون في التحصيل والإنجازات

يجرِّبون عمليات التعلّم المختلفة

يُقيِّمون أنفسهم بينما يتعلّمون

يُعدِّلون عمليات تعلّمهم عند الضرورة

المواد الدراسية

اللغة الإنجليزية وآدابها

تهدف دروس اللغة والأدب في برنامج السنوات المتوسطة إلى تشجيع الطلاب وتمكينهم من استخدام اللغة في الفكر والإبداع والتفكير والتعلم والتعبير عن الذات والتفاعل الاجتماعي، وتطوير طرق نقدية وإبداعية وشخصية لدراسة وتحليل الأعمال الأدبية وغير الأدبية، وتطوير اهتمام دائم بالقراءة وتطبيق المهارات اللغوية في مجموعة متنوعة من سياقات الحياة الواقعية.

نهتم بتطوير مهارات اللغة في اطار دعم التساؤل ومهارات التفكر العليا .

الفنون

تشمل المواد الفنية المرئية والدراما الفنون المرئية والدراما، حيث يعمل الطلاب كفنانين ومتعلمين للفنون. يقوم الطلاب بابتكار وأداء وعرض الأعمال الفنية بطرق تعبر عن المشاعر والخبرات والأفكار.

يتم دراسة مزيج من التخصصات في فنون الأداء أو الفنون البصرية و يتولى الطلاب تناوبًا متتاليًا للتخصصات لفترة زمنية محددة، ولكن ليس بالضرورة طيلة السنة الدراسية بأكملها. تركز هذه الوحدات على كل تخصص فني بشكل منفصل - مثل الفن التشكيلي أو الدراما.

التصميم

يدرَّس التصميم في برنامج السنوات المتوسطة من خلال دورتين: التصميم الرقمي وتصميم المنتج. تُحدِّث الدورات التلاميذ لتطبيق مهارات التفكير العملي والإبداعي لحل المشكلات المرتبطة بالتصميم، واستكشاف دور التصميم في السياقات التاريخية والمعاصرة، وتعزيز وعيهم بالمسؤوليات الملقاة على عاتقهم عند اتخاذ قرارات التصميم وتنفيذها.

الرياضيات

من خلال دروس الرياضيات، يطور الطلاب مهارات التفكير التحليلي وحل المشكلات في مجالات الجبر والهندسة، مما يسهم في تنمية التفكير المنطقي والتجريدي والنقدي. تم تصميم مناهج الرياضيات في برامج السنوات المتوسطة والرياضيات المطوّلة بناءً على احتياجات الطلاب، بهدف إثارة فضولهم وتشجيع رغبتهم في فهم مبادئ الرياضيات. يتم تقديم دروس الرياضيات باللغة الإنجليزية.

الأفراد والمجتمعات

تشمل مواد الأفراد والمجتمعات في برنامج السنوات المتوسطة التخصصات التي تُعتبر تقليديًا في مجالات العلوم الاجتماعية والإنسانية. تهدف هذه المواد إلى تعزيز احترام وفهم الطلاب للعالم من حولهم، وتزويدهم بالمهارات الضرورية للتساؤل والاستفسار حول العوامل التاريخية والجغرافية والسياسية والاجتماعية والاقتصادية والثقافية التي تؤثر على الأفراد والمجتمعات والبيئات.

اكتساب اللغة

القدرة على التواصل بأنماط متنوعة، بأكثر من لغة، أمر أساسي في مفهوم التعليم الدولي. يوفر دورة اكتساب اللغة تحديًا لغويًا وأكاديميًا للطلاب من أجل تسهيل أفضل تجربة تعليمية ممكنة.

يتاح للطلاب فرصة تطوير مهاراتهم اللغوية إلى أقصى إمكاناتها، فضلاً عن إمكانية التقدم من خلال مراحل مختلفة على مدى برنامج السنوات المتوسطة.

تقدم مدرستنا اللغة الفرنسية ضمن البرنامج الاكاديمي للسنوات المتوسطة.

العلوم

يدرس الطلاب في مدارس البسام العالمة مجموعة شاملة من المواد العلمية على مدى السنوات الأربع. يُدرَّس العلوم العامة والأحياء والكيمياء والفيزياء مع التركيز على مفهوم التقصي كمبدأ أساسي. يهدف إطار عمل العلوم في برنامج السنوات المتوسطة إلى توجيه الطلاب نحو استكشاف المشاكل والقضايا بشكل مستقل وتعاوني من خلال البحث والملاحظة والتجريب، واستكشاف الروابط بين العلم والحياة اليومية.

التربية الصحية والبدنية :

يُسعى برنامج التعليم البدني والصحي في السنوات المتوسطة إلى تمكين الطلاب من فهم قيمة النشاط البدني وتقديره، مع تعزيز الدافع لاتخاذ خيارات حياة صحية ومستنيرة. يهدف البرنامج إلى تعزيز التوازن والصحة العامة من خلال تطوير المعرفة والمهارات والمواقف اللازمة.

مشاريع المرحلة المتوسطة

من خلال مشاريع برنامج السنوات المتوسطة،يخوض الطلاب تجربة المسؤولية في إكمال العديد من الاعمال المهمة على مدى فترة طويلة من الزمن. تشجع مشاريع برنامج السنوات المتوسطة الطلاب على التفكير في تعلمهم ونتائج عملهم - وهي مهارات رئيسية تُعدّهم للنجاح في الدراسة المستقبلية وفي مكان العمل والمجتمع. يكمل طلاب برنامج السنوات المتوسطة في السنة الثالثة مشروع خدمي للمجتمع و جميع الطلاب الذين يكملون برنامج السنوات المتوسطة في السنة الخامسة يكملون المشروع الشخصي. يوفر مشروع خدمة المجتمع فرصة مهمة للطلاب في سن 13-14 للتعاون ومتابعة التعلم الخدمي. تُسجل المدارس جميع طلاب السنة الخامسة من برنامج السنوات المتوسطة للتقييم الخارجي للمشروع الشخصي، مما يعزز المعايير العالمية للجودة. تعتمد مشاريع برنامج السنوات المتوسطة على الطلاب ومناسبة لعمرهم، وتمكنهم من المشاركة في استكشافات عملية من خلال دورة من التحقيق والعمل والتفكير

مشارع الخدمة المجتمعية

مرحبًا بكم في مدرسة البسام العالمية، حيث نؤمن بتمكين طلابنا ليصبحوا مواطنين عالميين متعاطفين وملتزمين بتقديم تعليم شامل.نحن فخورون بتقديم مشروع خدمة المجتمع لطلاب برنامج السنوات المتوسطة ؛هذا المشروع ليس فقط يشجع طلابنا على تحقيق تأثير إيجابي في مجتمعاتهم، ولكنه أيضًا يسلط الضوء على الدور القيم للمرشدين في توجيه ودعم رحلتهم التعليمية.

في مدرسة البسام العالمية، يلعب المرشدون المخصصون دورًا حيويًا في مشروع خدمة المجتمع لبرنامج السنوات المتوسطة حيث يقدم هؤلاء المرشدون الإرشاد والخبرة والتشجيع للطلاب أثناء بدايتهم في مشاريعهم المجتمعية. يساعدون الطلاب في تحديد القضايا ذات الصلة، ووضع الأهداف، وتطوير خطط العمل، والتفكير في تجاربهم من خلال الاجتماعات المنتظمة والدعم المستمر، يضمن مرشدونا أن يحصل الطلاب على الإرشاد اللازم للتغلب على التحديات، وتطوير مهارات القيادة، وتقديم مساهمات ذات مغزى للمجتمع.

نحن نضمن أن يحصل طلابنا على الدعم الذي يحتاجونه لتطوير المهارات الأساسية، وتعزيز التعاطف، وخلق تأثير إيجابي في مجتمعاتهم. ندعوكم لاستكشاف نماذج من المشاريع المذهلة التي تقوم بها طلابنا ورؤية التأثير التحولي الذي يحققونه.

نماذج من المشاريع المجتمعية في مدرسة البسام العالمية

 

مشاريع الخدمة والعمل

نحن نسعى لتنمية بيئة داعمة تتجاوز التفوق الأكاديمي. فريقنا المخلص من المربين ملتزم بنقل المهارات الحياتية الأساسية لطلابنا، بما في ذلك التعاطف والشمولية وأهمية إعطاء العودة للمجتمع. نعتقد أن هذه الصفات أساسية لتنمية أفراد متكاملين يتمتعون ليس فقط بالكفاءة الأكاديمية ولكن أيضًا بالرأفة والمسؤولية الاجتماعية.

يشجع معلمونا الطلاب على احتضان التنوع واحترام الاختلافات بينهم، وتطوير فهم حقيقي لآراء الآخرين. من خلال المشاريع التعاونية والمناقشات المفتوحة، يتعلم الطلاب احتضان التعاطف كصفة أساسية، مما يمكّنهم من بناء علاقات شخصية قوية وأن يصبحوا أعضاء رعاة في المجتمع. قيم الخدمة والعمل دائمًا ما كانت جزءًا مشتركًا لمجتمع البكالوريا الدولية. يتطوع الطلاب لتطبيق ما يتعلمونه داخل وخارج الفصل، مما يهدف إلى جعلهم أعضاء فعّالين في مجتمع يولون اهتمامًا للخدمة، والذي يؤدي إلى تحسين الحياة للآخرين وللبيئة.

تعد الخدمة والعمل جزءًا أساسيًا من برنامج السنوات المتوسطة والبكالوريا الدولية، وهي قيم تتماشى مع رؤية مدارس الظهران الأهلية. تُمنح الفرص للطلاب في مدارسنا للمشاركة في الخدمة خلال كل عام من فترة الدراسة، والتي تدعم بدورها نتائج ومخرجات التعلم في برنامج السنوات المتوسطة. من المتوقع من جميع طلاب برنامج السنوات المتوسطة أن يلتزموا بمتطلبات مدارس الظهران الأهلية للمشاركة في خدمة المجتمع، وهو جزء لا يتجزأ من شهادة البكالوريا الدولية لبرنامج السنوات المتوسطة.

نحن فخورون بجهودنا التعاونية مع المنظمات وبتفاني معلمينا في غرس هذه القيم الأساسية في طلابنا، مما يزودهم بالأدوات التي يحتاجونها لخلق مجتمع أكثر تعاطفًا وشمولًا.

المشروع الشخصي

في مدرسة البسام العالمية، نعزز الإبداع والاستقلالية والنمو الشخصي من خلال المشروع الشخصي   هؤلاء المنسقون دعمًا لا تقدر بثمن من حيث  مساعدة الطلاب في اختيار موضوع المشروع، وتحديد الأهداف، ووضع جدول زمني للإنجاز. كما يقدمون النصائح الخبيرة، ويشجعون التفكير النقدي، ويقدمون ملاحظات لضمان أن مشروع كل طالب يعكس حقاً اهتماماتهم وقدراتهم. من خلال الاجتماعات المنتظمة والتعاون المستمر، يلهم ويمكن منسقونا الطلاب لتولي مسؤولية تعلمهم، مما يعزز الثقة والإنجاز. 

يقوم الطلاب بالاتى 

• البحث والتحقيق في موضوع يثير اهتمامهم.
• تطوير مهارات بحثية وكتابية.
• التعبير عن أفكارهم بشكل إبداعي وفني.
• تنظيم وتنفيذ مشروع يعكس شخصيتهم ومواهبهم.
• التواصل مع مجتمعهم وعرض نتائج أعمالهم للآخرين.
• تطوير مهارات القيادة الذاتية والتنظيمية والتواصل.

المعرض الختامي لبرنامج السنوات المتوسطة